Aliviados

Todos nós queremos ser felizes e não infelizes. E, na maioria das vezes, acreditamos que podemos consegui-lo obtendo algo. Por exemplo, "Se eu ganhar muito dinheiro, posso comprar isto e aquilo e ser feliz", "Se eu me tornar famoso ou bem sucedido em algo, serei feliz", "Se eu namorar com essa pessoa, serei feliz", e assim por diante.




Por exemplo, quando se começa a namorar com alguém que se interessa, pode-se sentir feliz no início, mas com o passar do tempo, os sentimentos podem gradualmente desaparecer, e em alguns casos, pode-se acabar por lutar muito, tornando-se amargo, e acabando por se separar. Antes do início da relação, nasce o desejo de possuir a outra pessoa, que se transforma em alegria e felicidade quando a relação começa, e em dor quando a relação termina.




O importante a lembrar aqui é que, independentemente das coisas externas que se fazem, é o desejo de posse e auto-expressão dentro de si que será satisfeito, e a alegria e felicidade que se obtém dela não durará muito, e você quererá mais, o que eventualmente se transformará em sofrimento, e enquanto você estiver preso nisso, o ciclo de felicidade e sofrimento repetir-se-á infinitamente. A felicidade e o sofrimento estão inextricavelmente ligados. No entanto, os seres humanos prefeririam ser felizes do que sofrer, por isso, onde está a resposta? A resposta reside na "quietude" entre os dois extremos da felicidade e do sofrimento. Na quietude, há calma, paz, tranquilidade, e paz. Aqui está uma forma simples de compreender a quietude.




Concentre a sua consciência num único ponto e torne-se em quietude.



Levantem-se direitos ou cruzem-se de joelhos e fechem os olhos durante 20 segundos. Se algum pensamento ou palavra lhe vier à mente, são pensamentos. O sofrimento é criado a partir disso.




A seguir, tente fechar novamente os olhos durante 20 segundos. Depois, volte a sua atenção para o espaço entre os seus olhos. Depois, como a tua consciência está focada num ponto, os teus pensamentos param e tornas-te imóvel. Por outras palavras, parou conscientemente de pensar. Inspire lentamente pelo nariz durante o máximo de tempo possível, e expire também pelo nariz. Pode fazer isto com os olhos abertos.




A área por detrás das sobrancelhas é um lugar onde pensamentos vêm à mente, onde memórias do passado, previsões do futuro, e medos vêm subitamente à mente. Quando se fica distraído, eles param e a quietude vem. Por outras palavras, a tagarelice egoísta dos pensamentos cessa e você sofre menos. Agora, continuem esta atenção consciente ao longo do dia. Se continuar a fazer isto, o seu cérebro ficará quieto o tempo todo, e notará imediatamente quaisquer pensamentos que ocorram e tornará um hábito tornar-se em quietude.




Isto significa que se encontra num estado de atenção consciente. O contrário disto é o estado de inconsciência. Quando ficamos zangados ou excitados, por vezes falamos das nossas emoções, mas isto acontece porque não estamos atentos no estado inconsciente. Quando olhamos conscientemente para o nosso mundo interior, como acabamos de fazer, estamos num estado de alerta e temos menos probabilidades de nos deixarmos levar pelas nossas emoções.




Uma forma de o fazermos é concentrarmo-nos no espaço entre as sobrancelhas, que pode ser qualquer objecto. Por exemplo, olhar para as nuvens, estar atento aos sons do ambiente enquanto caminha, estar atento à sua respiração, ou concentrar-se em algo através da sua actividade favorita.






Os pensamentos criam sofrimento.

Se repetir a quietude consciente todos os dias, será capaz de notar quando a sua mente está ocupada por pensamentos. Quanto mais tempo passar em quietude ao longo do dia, menos sofrimento os seus pensamentos criam, e mais se torna um hábito parar calmamente.




Notará uma coisa importante com este método. Mesmo quando estiver quieto, os pensamentos começarão por si próprios, e começará a lembrar-se do passado, e surgirão sentimentos de raiva e tristeza. Pode ser uma ferida emocional profunda ou um sentimento de inferioridade de que nem sequer está consciente. As pessoas que não conhecem este hábito de pensar sofrem de raiva e tristeza porque as suas emoções são varridas pelos pensamentos que ocorrem por si próprias. Contudo, se souberem que estes pensamentos são temporários, e que se se tornarem em quietude, os pensamentos e o sofrimento vão parar, acabarão por permanecer num estado calmo, tranquilo e sereno. No entanto, se ocorrer raiva ou ansiedade intensa, levará algum tempo a acalmar.




O que podemos compreender aqui é que quando estamos calmos, a nossa mente torna-se calma e pacífica. A felicidade e alegria que advém de ganhar ou alcançar algo, que é um valor comum, é apenas temporária, e à medida que o tempo passa, desvanecem-se e os desejos reaparecem, que se tornam apegos, e o sofrimento começa. A felicidade e o sofrimento são duas faces da mesma moeda e vêm alternadamente. Não há serenidade. A serenidade permanente só pode ser alcançada quando a mente está quieta, e isto é apenas parando de pensar. Quanto mais pensamentos ocupam a sua mente e quanto mais se apega a algo, mais sofrimento é criado, por isso, se observar o processo de perto e tomar consciência dele, pode mais facilmente libertar-se dos padrões de pensamento que criam sofrimento impressos na sua mente.




Quando estão no jardim de infância, a sua capacidade de pensar não é tão desenvolvida, pelo que têm menos preocupações e são sempre felizes. Quando entram no seu segundo período de crescimento por volta dos 10 anos de idade, os seus corpos tornam-se mais maduros, os seus egos tornam-se mais fortes e a sua capacidade de pensar aumenta. Isto leva a um aumento das preocupações, inveja, inferioridade, sofrimento e conflito.




Quando deixamos de pensar e nos tornamos em quietude, pode significar ficarmos parados e não fazer nada, ou pode significar fazer algo altruísta. Quando simplesmente deixamos a nossa mente ficar em branco, a nossa intuição entra e deixamos que ela se apodere. Não é mau usar os teus pensamentos, mas tens de os usar quando estás a planear algo. Noutros momentos, devemos deixar os nossos pensamentos afundarem-se. Não tem de mudar o seu ambiente de vida para se tornar em quietude, e pode fazê-lo enquanto ainda está a trabalhar ou a fazer a sua vida quotidiana.




O Propósito da Vida



Todos os seres humanos são sempre perturbados e sofrem de alguma coisa. Todos os seres humanos estão sempre perturbados e a sofrer de alguma coisa, e estes sofrimentos são causados por pensamentos. No entanto, a paz e a tranquilidade chegam à pessoa quieta que está dentro. Então libertar-se-á do ciclo de sofrimento na sua vida.




Os problemas e relações que ocorrem à nossa volta na nossa vida quotidiana são o resultado das nossas acções e palavras que vêm dos nossos pensamentos. Se formos imóveis e usarmos uma quantidade moderada de conversa com as pessoas baseada no silêncio, é menos provável que tenhamos problemas desnecessários. Por exemplo, quando conhecemos alguém de quem não gostamos e pensamos que não gostamos, a outra pessoa pode senti-lo antes de o conhecermos. Se perceber imediatamente que não é bom em alguma coisa e se tornar em quietude, a sua relação não se deteriorará.




O propósito interior da vida para todos os seres humanos, tal como recomendado por Prout Village, é tornar-se quietude, quebrar o ciclo do ego, desejo, apego, e sofrimento, e estar em paz.




Intuição



Os seres humanos obtêm intuição e depois expressam-na através de alguma técnica. Intuição, flashes, ideias, inspirações, etc., podem ser chamados por muitos nomes, mas a ideia principal é a mesma, e tudo começa com uma consciência na mente.




E quanto mais trabalhamos em alguma coisa, mais pensamos profundamente sobre ela. Quando se pensa por egoísmo, está-se a forçar a encontrar a resposta, e muitas vezes a ideia não é boa em retrospectiva. Contudo, quando se pensa por puro sentimento, por exemplo, para o bem dos outros ou do mundo, é melhor pensar bem.




Depois disso, terá de mudar de ideias, mas só depois de ter pensado bem. Por exausto, quero dizer até chegar a um ponto em que o seu cérebro sinta que está realmente a torcer, até o seu cérebro estar demasiado cansado para pensar, até não haver mais nada para explorar. Se ainda houver elementos dentro de si que possa explorar, nunca terá a faísca de que realmente precisa. Precisa sempre de atingir o limite do seu pensamento e conhecimento, e quando muda de ideias depois de pensar até esse ponto, terá uma centelha na sua mente para ir além do limite.




Cada um tem a sua própria maneira de mudar o seu estado de espírito, mas o acto de dormir tem um grande efeito. Quando o seu cérebro já não consegue lidar com isso, ou quando está cansado, adormeça. Então, a informação no seu cérebro será organizada. Quando acordas, a tua mente fica clara e de repente tens uma solução. Este é um dos hábitos do cérebro, mas existem três fases no cérebro: entrada, organização (quietude, espaçamento), e saída. As pessoas que estão conscientes disto e o utilizam em seu proveito enchem as suas mentes com o próximo problema para trabalhar antes de uma pausa ou no final do dia. Então, após uma pausa ou uma noite de sono, as ideias chegam até elas. Dormir durante meia hora está bem. Dormir não é um acto improdutivo e pouco sério, mas um acto eficaz em termos de obter intuição. No momento em que toma um duche, a sua mente transforma-se em quietude e as ideias chegam até si, mas se organizar a sua mente para um momento de quietude, como uma mudança de cenário ou de sono, a sua intuição entrará no espaço da quietude.




O melhor momento para se tornar em quietude é quando se está sozinho sem que ninguém o perturbe, quando se está só, quando se está aborrecido. A solidão pode dar uma impressão negativa de solidão ou vazio devido à falta de amigos, mas a solidão é adequada para obter intuição e melhorar o lado espiritual através da introspecção.




Obter uma intuição é um acto muito simples, em vez de pensar nisso, basta observar o que lhe vem à mente e segui-lo. A intuição é preparada na sua mente num instante.




Há muitas grandes jogadas no desporto em que o corpo se move intuitivamente. No momento antes da peça, há um flash de inspiração que diz: "É isto que devo fazer", e quando o fazes, o resultado é sempre bom. Em vez de executar a peça, eu diria que o meu corpo se move naturalmente. Pelo contrário, não se pode jogar bem quando a mente está ocupada com a ansiedade e o medo. Quando se está a fazer algo, será bom se for feito sem pensar. Agir e viver de acordo com a própria intuição produz bons resultados, e este é o modo de vida essencial para todos os seres vivos, incluindo os seres humanos, e é também um modo de vida que maximiza as capacidades naturais de cada um. Por outras palavras, estar quieto significa estar calado e não fazer nada, deixar a sua intuição chegar até si, e deixar as coisas acontecerem como querem.




Se aquilo em que está a trabalhar é adequado para si, será mais fácil para si obter intuição do que se não o for, e as suas acções serão naturalmente confiantes, dignas e atractivas. Por outras palavras, é uma vocação, um trabalho adequado. No entanto, se fizer outra coisa, poderá apenas ser capaz de demonstrar capacidades medíocres. Por outras palavras, se alguém consegue encontrar algo em que é bom, pode mostrar as suas capacidades espantosas. Se for curioso como uma criança, pode facilmente encontrar a sua vocação e o emprego certo. Mesmo os adultos podem facilmente encontrá-los nos seus passatempos. No caso de uma vocação ou de um trabalho adequado, fazê-lo é uma forma de auto-expressão e alegria. No entanto, no caso da vocação, há um sentido de missão que põe em risco a própria vida e o próprio sustento, e é possível dedicar-se a dar sem procurar nada em troca. Esta é a diferença entre os dois.




Sinapses


A fim de utilizar a intuição, são muitas vezes necessárias competências físicas. O cérebro e o corpo humanos estão repletos de muitas células nervosas, através das quais fluem fracos sinais eléctricos para transmitir instruções do cérebro para os músculos. As sinapses que ligam os nervos são chamadas sinapses, que se tornam mais espessas nas partes que são usadas frequentemente e mais finas nas partes que não são usadas frequentemente, e eventualmente quebram-se. Quanto mais espessas forem as sinapses que ligam os nervos, mais suave é o fluxo de sinais eléctricos do cérebro, mais rápido podemos responder a perguntas quando estudamos, e mais suave e rápido podemos mover-nos quando nos exercitamos.




A forma de tornar estas sinapses mais espessas é através da prática repetitiva. A repetição é o processo de repetir o que se aprendeu repetidamente. A repetição de algo que não lhe interessa pode ser dolorosa, mas se é algo que lhe agrada, a prática pode ser relativamente agradável.




E se a repetição se repetir durante um período de tempo médio a longo e o caminho do cérebro aos nervos e das sinapses aos músculos for estabelecido, a habilidade aprendida não será esquecida mesmo que não a pratique durante uma semana ou um mês. A isto chama-se memória a longo prazo. Quanto maior for o número de sinapses, mais precisos e rápidos são os sinais eléctricos do cérebro que podem ser enviados para os músculos. Os profissionais avançados que podem realizar técnicas complexas e avançadas têm um grande número de sinapses na sua memória a longo prazo, devido a anos de prática repetida. A única forma de melhorar é através da repetição, e a única coisa em que se pode trabalhar a longo prazo é o que se gosta e está interessado, não há atalhos.




 


Uma vez entendidas estas coisas, pode-se ver que há muito desperdício na vida real. Por exemplo, as propinas anuais das escolas de línguas variam entre 200.000 yen e 1.000.000 yen, mas parece que pagar 1.000.000 yen lhe dará uma melhor educação e o ajudará a melhorar mais rapidamente do que 200.000 yen. No entanto, não há maneira de melhorar a falar uma língua estrangeira a não ser falando-a você mesmo, e embora pagar um milhão de ienes e ter um bom professor lhe dê uma sensação de segurança, isso não significa que será capaz de falar cinco vezes mais depressa do que pagar 200.000 ienes. A única maneira de melhorar a falar é ter conversas, tornar as suas sinapses mais espessas, e repetir até poder falar naturalmente sem converter as palavras na sua cabeça. Por outras palavras, trata-se de repetição e da vontade do aluno de aprender. A quantidade de crescimento é proporcional ao número de repetições. A quantidade de crescimento é proporcional ao número de repetições. O resto depende do talento natural do indivíduo, da sua personalidade, capacidade física e ambiente.




Tempo aproximado para as sinapses crescerem

Por exemplo, um simples passo numa dança, um ritmo curto num instrumento de percussão, ou um tiro num evento desportivo, são todos movimentos tecnicamente mínimos. Se um principiante praticar um destes durante 30 minutos por dia, o seu corpo começará a aprender o movimento em cerca de uma semana, mas ainda assim será embaraçoso; no terceiro mês, o corpo será capaz de se mover suavemente e naturalmente sem pensar, e não parecerá amador, embora possa não ser de alta qualidade. Se tiver praticado duas ou três outras técnicas básicas até ao final do terceiro mês, será capaz de fazer uma combinação das mesmas. No entanto, esta é a fase em que o seu corpo está finalmente pronto para o movimento. Este é um curto período de tempo para que as sinapses cresçam.




O resto do tempo é passado a praticar de uma forma que lhe permita manter um alto nível de concentração, comparando os seus movimentos com os de praticantes avançados usando vídeo e outros meios, fazendo correcções, repetindo, e tentando coisas novas. Após cerca de três anos, os resultados tornam-se claros. As sinapses não são afectadas pela idade, e pode melhorar em qualquer idade. No entanto, tal como no exercício, se tiver exercitado desde tenra idade até ser velho, o seu corpo adaptar-se-á rapidamente à aprendizagem de novos movimentos numa idade mais avançada, porque as suas sinapses já estão estabelecidas. Por outro lado, se de repente começar a exercitar-se na velhice, demorará mais tempo porque tem menos sinapses. Isto também é verdade para usar o nosso cérebro.




Comece pequeno e fácil


Todos vão do principiante ao avançado, mas o que os principiantes devem ter em mente é começar com as coisas mais pequenas e passar para as maiores à medida que se habituam a elas. Por exemplo, quando se trata de movimento, comece com as técnicas básicas. Não comece com a velocidade, mas vá de lento e seguro para rápido e seguro. No fabrico, comece com coisas que podem ser concluídas num curto espaço de tempo. Se começar com uma pequena quantidade de trabalho, sentirá sempre uma sensação de realização através de uma série de pequenos sucessos, e será capaz de continuar enquanto se diverte.




O momento em que perde a confiança

Não importa aquilo em que está a trabalhar, chegará uma altura em que já não sentirá crescimento à medida que se vai repetindo. O crescimento humano é uma repetição de "uma ligeira subida à direita, uma ligeira descida, e uma subida repentina à direita". As capacidades básicas de um instrumento musical ou de um desporto são movimentos simples, mas se repetir o mesmo movimento durante 30 minutos a uma hora, começará a cometer mais erros. Este é um estado em que o corpo fica cansado e os sentidos ficam dormentes ao mesmo tempo. Quando isto acontece, é preciso fazer uma pausa. Durante este intervalo, o seu corpo e a sua mente organizar-se-ão, e quando começar a praticar novamente, poderá fazê-lo de forma mais suave do que antes do intervalo. No entanto, como este é apenas um dia de prática, o corpo estará cansado e a precisão dos movimentos continuará a diminuir. Após alguns dias de prática repetida, poderá sentir-se um pouco fora de si durante alguns dias, mas depois disso, sentirá um grande crescimento. Basicamente, esta repetição leva à memória a longo prazo. Uma vez que a memória a longo prazo é a memória de movimento do corpo através da repetição, esta varia desde a memória a longo prazo de baixa qualidade até à memória a longo prazo de alta qualidade.






Margem


Quando se atinge uma memória a longo prazo de alta qualidade, pode-se mover o corpo sem pensar, e a mente fica relaxada. Como resultado, a sua mente torna-se mais relaxada, e é mais provável que repare na sua intuição e que surja ideias. Por exemplo, tomemos o futebol como um exemplo.




Quando um principiante pára a bola com os pés, a sua mente está ocupada em parar a bola, mas um jogador intermédio pára a bola com precisão depois de verificar a situação à sua volta. Um jogador intermédio verificará o seu ambiente antes de parar a bola, e um jogador avançado verificará o seu ambiente antes de parar a bola. Os jogadores mais avançados irão verificar o seu ambiente, parar e passar um adversário no primeiro passo em direcção à baliza do adversário.




Este é apenas um exemplo, mas quanto mais avançada for a habilidade básica de parar a bola, mais margem de manobra há, e mais ideias podem ser desenvolvidas a partir de uma única habilidade. Também aumenta a velocidade e a precisão. Todos os jogadores avançados têm um nível básico elevado, enquanto os principiantes têm um nível básico baixo. Há uma diferença no nível básico entre estudantes avançados, e como resultado, há uma diferença nas habilidades aplicadas, velocidade, julgamento, e margem de erro, o que resulta num nível global diferente.




Curiosidade

Para além da repetição do básico, é importante pensar no seguinte: se gosta de desporto, comece por jogar um jogo; se quer tocar um instrumento musical, comece com uma simples peça de música de que gosta; se quer aprender a cozinhar, comece com algo que quer comer agora mesmo e que seja fácil de preparar; se quer desenhar, comece com um desenho de que gosta e que seja tecnicamente fácil de fazer; se quer aprender uma língua estrangeira, comece com palavras que são frequentemente usadas na conversa diária, em vez de memorizar de A a Z num dicionário.




Ao começar pelo que procura actualmente e pelo que é imediatamente útil, ganhará primeiro uma sensação de satisfação, e pequenos sucessos levarão a uma motivação contínua. Colocar a sua curiosidade em primeiro lugar e decidir sobre a ordem em que trabalhará neles funcionará melhor e mais naturalmente. Em muitos casos, ao fim de três anos, a sua própria singularidade é estabelecida, mas se não se dá prioridade à curiosidade e se se parte da primeira página de um livro de referência, o elemento de prazer é muito reduzido, e muitas vezes aborrecem-se pelo caminho. Por outro lado, quando se trata de jogar, todos fazem o que querem fazer primeiro, por isso é sempre divertido, e podem continuar a fazê-lo, e antes de o saberem, estão a crescer.




Juntando tudo por si próprio

As competências adquiridas através da repetição são utilizadas para encarnar a intuição, e algo é completado. Há uma qualidade para o que é completado. A fim de criar algo de alta qualidade, é fundamental que uma pessoa o junte. Quando uma única pessoa é capaz de seleccionar e juntar algumas peças de uma miríade de materiais, o resultado é um produto magro com uma única personalidade de canto a canto. Se os membros da banda escrevessem simplesmente uma canção juntos, as suas personalidades entrariam em conflito, pelo que o representante juntaria a canção. Se um pintor desenha os olhos e um pintor diferente desenha a boca no mesmo pedaço de papel, acabará por ter um retrato descoordenado.




Quando duas pessoas trabalham em algo em conjunto, a relação básica é que uma pessoa organiza o trabalho enquanto a outra oferece generosamente as suas capacidades e ideias para ajudar a outra pessoa a fazer mais escolhas. Esta relação permanece a mesma, mesmo que o número de pessoas aumente. Por outras palavras, desde que a pessoa que organiza seja competente e experiente, tudo estará bem. Na maioria das vezes, os problemas ocorrem quando a pessoa que organiza não é suficientemente competente, quando a direcção não é clara, e quando as pessoas à sua volta interferem demasiado.




Abster-se de interferir

O princípio básico da harmonia é que uma pessoa se organize, o que significa que ela é responsável por tomar decisões e enfrentar quaisquer problemas. Inversamente, baseia-se também em não interferir com os outros. Por outro lado, também é importante não interferir com os outros, porque a parte interferida será impedida de assumir a responsabilidade pelos seus próprios actos. Se não tiver a certeza se deve ou não dar conselhos a alguém, é melhor não dar conselhos como resultado, porque a hesitação não é intuitiva.




A partir dos elementos centrais

É relativamente fácil criar um produto harmonioso se se começar com os elementos centrais. O elemento central é o ponto ou característica de venda do produto, e é o elemento que tem maior influência entre os elementos que compõem o produto.




Por exemplo, para um site de pesquisa na web, a qualidade do próprio resultado da pesquisa é o ponto de venda, pelo que a função de pesquisa se torna o elemento central. Se quiser fazer um carro que funcione rapidamente, o primeiro elemento é o motor, e o segundo elemento é a forma. Se quiser fazer uma cadeira confortável, os elementos centrais são a forma e os materiais que entram em contacto com a pele. No caso de cozinhar, o primeiro elemento é o sabor, o segundo é a apresentação, e o terceiro é o recipiente.




Completar o elemento central até certo ponto significa que a maior parte do produto foi completada, pelo que se trata apenas de combinar as características dos outros elementos com o elemento central. Além disso, a qualidade do produto acabado será conhecida até certo ponto antes da conclusão, e o número de dias até à conclusão tornar-se-á mais concreto, tornando mais fácil a manutenção da concentração. Além disso, se estiver a trabalhar em grupo, ajuda a manter a motivação da equipa.




Por exemplo, quando se está a fazer uma grande limpeza, é possível mover o grande mobiliário e depois limpar os cantos. Isto significa que a maior parte do trabalho já foi feita, e apenas as peças pequenas ficam por limpar. E como se pode calcular o tempo de acabamento até certo ponto, torna-se mais fácil manter a concentração.




Altura da consciência

Se usarmos os esforços de pessoas que encontraram a sua vocação ou o trabalho certo como guia, torna-se mais fácil compreender com quanta consciência precisamos de trabalhar todos os dias para produzir a melhor qualidade. Pode-se dizer que uma pessoa altamente consciente está sempre a pensar, pura e dedicada, abençoada com intuição, concentração profunda e a sua persistência, observação e execução.




A vida de uma pessoa que encontrou a sua vocação ou o trabalho certo é frequentemente regular e autodisciplinada. Aos olhos dos outros, podem ser vistos como trabalhadores, mas aos seus próprios olhos, acham-no gratificante porque leva a melhores resultados e crescimento. Por outras palavras, não é um esforço, mas sim uma abordagem natural, voluntária, e positiva que torna a vida plena. Vivo para ela de manhã à noite, e mesmo durante as pausas, ela está na vanguarda da minha mente, e todos os meus planos são determinados à sua volta.




Por outras palavras, pode-se dizer se aquilo em que se está a trabalhar acabará por evoluir para a melhor coisa, observando como se está a trabalhar nela. Se passar a maior parte do seu tempo hoje em dia em coisas que lhe interessam voluntariamente, se trabalhar nelas com propósito, se sentir que fez alguns progressos desde ontem, então em três anos será uma pessoa com a sua própria expressão única. Se já o faz há três anos, será uma pessoa competente.




Pensemos nestas diferenças nos níveis de consciência usando um exemplo do local de trabalho. Por exemplo, os trabalhadores a tempo parcial têm um nível de consciencialização inferior ao dos empregados. Uma vez que o principal objectivo de um trabalho a tempo parcial é ganhar dinheiro em vez de fazer o trabalho em si, o tempo gasto no trabalho é limitado a algumas horas por dia. Portanto, passam apenas algumas horas por dia no trabalho, e quase nenhum tempo a pensar no mesmo fora do trabalho. Ao contrário dos trabalhadores a tempo parcial, os empregados passam a maior parte do seu dia no trabalho. Contudo, em muitos casos, os empregados também trabalham para ganhar o seu sustento, e as suas horas de trabalho são determinadas pela empresa, pelo que não são necessariamente auto-motivados. As pessoas que estão numa posição mais elevada do que os empregados, tais como os seus chefes, têm frequentemente um maior sentido de compromisso do que os empregados. Por conseguinte, têm a capacidade de se concentrar e observar, e são capazes de prestar atenção aos detalhes que os empregados não notam. Além disso, os presidentes e fundadores têm frequentemente uma vocação ou um emprego adequado, e dedicam toda a sua vida ao seu trabalho. Pensam no seu trabalho durante os intervalos, quando chegam a casa, e nas férias, e gostam mais de trabalhar do que de descansar. Estes são apenas alguns exemplos, mas é claro que também há trabalhadores a tempo parcial e empregados que têm uma vocação ou o emprego certo.




Numa sociedade monetária, o número de pessoas que encontram a sua vocação ou o emprego certo é muito pequeno, e o nível geral de consciência é baixo. Torna-se difícil para pessoas com diferentes níveis de consciência trabalharem no mesmo grupo porque a sua concentração, conversa e utilização do tempo são diferentes. Estas diferenças nos níveis de consciência são causadas pelo facto de aquilo em que está a trabalhar ser ou não correcto para si, portanto, se não for correcto para si, estará menos consciente, e se for a sua vocação, estará naturalmente mais consciente. Isto também pode ser visto na vida escolar. Um aluno que é capaz de estudar bem é apenas porque a escola decidiu sobre uma matéria que lhe convém, e um aluno que tem uma nota baixa num teste não significa que seja estúpido, apenas significa que a matéria não lhe convém. Um aluno com uma nota baixa num teste não é estúpido, é apenas que a matéria não lhe convém. Um aluno com uma pontuação baixa no teste pode ter uma boa pontuação na arte, ou uma boa pontuação na educação física. E os estudantes que não se distinguem em nenhuma matéria na escola desenvolverão um sentido de inferioridade e incompetência ao longo da sua longa vida escolar, e uma atitude não-assertiva tornar-se-á habitual.




Se todos fizerem o que é certo para eles, tornar-se-ão mais conscientes, cheios de energia, e capazes de se sobressaírem no seu campo. Os seres humanos só podem produzir resultados de qualidade nos seus esforços conscientes. Por outras palavras, se quiser obter bons resultados das suas actividades, precisa de trabalhar a sua vocação e aptidão, e em muitos casos, as pistas estão escondidas nas áreas em que está a trabalhar como hobby.




Abordagens extremas


Há pessoas neste mundo que têm uma perspectiva profunda e podem analisar coisas a partir de uma perspectiva que a maioria das pessoas não consegue ver. Este tipo de pessoa é normalmente uma pessoa talentosa, mas o que têm em comum é o facto de terem tido experiências extremas. É por isso que têm uma perspectiva mais profunda das coisas. As pessoas que estão a trabalhar noutra coisa que não a sua vocação ou trabalho adequado têm um certo entusiasmo, uma certa concentração, e um certo tempo para terminar o seu trabalho. Por isso, experimentam um pouco de sofrimento e um pouco de alegria. Como resultado, são menos experientes e têm menos experiência na observação profunda das coisas. Numa empresa, eles seriam o empregado médio. As pessoas que têm uma perspectiva profunda das coisas e as pessoas com capacidades têm um passado em que trabalharam em grau extremo. Lêem uma enorme quantidade de livros, criam um enorme número de obras, praticam durante um enorme período de tempo, observam durante um enorme período de tempo, pensam durante um enorme período de tempo, trabalham durante um enorme período de tempo, vendem a um enorme número de pessoas, etc. Dedicam uma mórbida quantidade de tempo a uma coisa. Por conseguinte, sofri muito e ganhei muito. Portanto, conhece os extremos das coisas. Por outras palavras, ele sabe o limite do que pode fazer em 24 horas por dia, para poder compreender as coisas desde o zero até ao fim. É por isso que pode ver a profundidade das coisas que os outros não conseguem ver, e podem ver que se se concentrarem e passarem tempo suficiente, podem atingir este nível. Numa empresa, este é frequentemente o caso do fundador.




E quando as pessoas falam sobre o que experimentaram, as suas palavras tornam-se mais poderosas, e as suas conversas tornam-se mais atractivas e as suas palavras têm mais peso. É por isso que as histórias daqueles que experimentaram os extremos são interessantes, enquanto que as histórias daqueles com experiência média carecem de profundidade.




As pessoas que apenas estiveram envolvidas em esforços médios podem sentir-se inquietas se os seus filhos ou alguém próximo deles estiver envolvido em esforços extremos, e podem adverti-los ou desencorajá-los de o fazer. Esforços extremos podem ser perigosos para a própria saúde. Por outro lado, é também uma altura em que se está a subir os degraus necessários para se tornar uma pessoa competente.




Quando se está a fazer algo extremo, está-se desequilibrado. No entanto, após um certo período de tempo, apanhará o jeito. Então, será capaz de encontrar um equilíbrio entre deixar as partes eficazes das coisas extremas sozinhas e cortar os cantos.




Qualquer pessoa pode adoptar uma abordagem extrema. Contudo, existe uma condição, e é apenas quando se está a trabalhar na vocação ou no trabalho certo que se pode ser totalmente absorvido. Se a encontrar, passará naturalmente muito tempo a trabalhar nele, e tornar-se-á uma pessoa competente.




Quando começa como principiante, procura a quantidade em vez da qualidade, e à medida que os seus conhecimentos aumentam, a sua capacidade cresce, e começa a ver o panorama geral, os seus olhos tornam-se mais perspicazes, e muda para a qualidade em vez da quantidade. Estas tornam-se as regras de sucesso para os indivíduos, e métodos e estratégias de formação eficazes para as organizações.




Prospectiva, dinamismo e civilidade

As pessoas que alcançam resultados no mundo competitivo, tais como líderes organizacionais, gestores, e atletas, têm uma coisa em comum. Esta é a capacidade de "antecipar" e "promover". Por exemplo, há um gestor que antecipa que "este produto será a corrente dominante dos tempos vindouros". Então, eles precisam de ter a capacidade de agir e conduzir para criar esse produto, dar-lhe forma, e reunir os recursos humanos necessários para que isso aconteça. No caso dos atletas, por exemplo, dois pugilistas num jogo de boxe estão constantemente a abanar a parte superior do corpo, a abanar e a jogar jogos. Por outras palavras, estão a tentar antecipar a sua próxima jogada. Aplicam pressão (propulsão) e apontam para um forte golpe no estômago ou no queixo. Diz-se que um jogador de futebol que dribla é bom a driblar, mas tal como no boxe, antes de dribla, tem de balançar a parte superior do seu corpo e fingir para encontrar uma abertura. Por outras palavras, eles antecipam a situação antes de fazer uma jogada. O mesmo é verdade para os defensores, que antecipam o drible do adversário e vão em frente. Um defensor que seja rápido mas que perca em antecipação será ultrapassado. Os defesas que são lentos mas podem antecipar e vencer vencerão a bola. Este princípio é o mesmo em outros desportos. Os treinadores desportivos também prevêem os adversários da liga em que participam, o conteúdo das suas práticas e os seus efeitos, e incorporam esta informação nas suas práticas para que os jogadores apliquem. Por outras palavras, eles antecipam e promovem (executam).




Quase todos os indivíduos e organizações que produzem resultados ganham ao antecipar, e ao mesmo tempo têm a capacidade de promover (executar). Aqueles que são rápidos têm uma vantagem na previsão, e assim têm mais tempo a perder, são abençoados com intuição, e são capazes de apresentar ideias que conduzem à vitória nos jogos e dominam o jogo. Por outro lado, aqueles que não têm o luxo do tempo sentir-se-ão perdidos e ansiosos, incapazes de serem intuitivos e de não verem nenhuma maneira de romper com o jogo. Uma forma de melhorar a sua capacidade de antecipação é ganhar sucesso e conhecimento. Outra forma é colocar mais stress no seu cérebro através do treino. Seguem-se alguns exemplos de stressamento da mente.




Leia muitos livros num curto espaço de tempo. A leitura de muitos livros num curto período de tempo aumentará o poder de processamento do seu cérebro e fá-lo-á pensar mais rapidamente.


Basta continuar a pensar. Só trabalhar naquilo de que gosta é a chave para a persistência a longo prazo.


Nos jogos com bola, dois ou mais defensores devem optar por um jogador atacante que tenha a bola. Num jogo normal, um atacante é marcado por uma pessoa, pelo que são necessárias mais de duas pessoas para pensar rapidamente e tomar decisões, o que, por sua vez, torna mais fácil antecipar.


No futebol, por exemplo, se tiver uma regra de um toque num jogo a vermelho e branco, não pode passar a bola sem antecipar o que vai acontecer a seguir, pelo que a antecipação se torna um hábito. Outro exemplo é um jogo vermelho e branco onde os jogadores com babetes de quatro ou mais cores são divididos em duas equipas, sem passe para a mesma cor, sem passes de retorno, e uma mudança repentina de uma equipa azul e vermelha para uma equipa azul e verde com uma única palavra do treinador durante o jogo. Tudo isto coloca uma tensão no seu domínio mental e na velocidade da tomada de decisões.


Realize duas ou mais acções ao mesmo tempo. Por exemplo, correr enquanto joga com as mãos ou fazer malabarismos, fazer um quiz, ou fazer outra tarefa com os pés.




Para sobrecarregar o cérebro, não faça uma coisa, mas dois ou mais elementos ao mesmo tempo. Isto aumenta a velocidade de pensamento do cérebro, a tolerância, e a velocidade de tomada de decisões. Quanto maior for a capacidade deste cérebro de antecipar, melhores serão os resultados. Tanto nos indivíduos como nas organizações, as ligas e hierarquias são determinadas de acordo com a capacidade, e quanto maior for a capacidade de antecipar, maior será a classe da pessoa. Se os dois adversários tiverem o mesmo nível de previsão, então outros factores, tais como a capacidade física, farão a diferença.




Se tiver boa capacidade de previsão e de condução, será capaz de alcançar resultados, mas se também tiver civilidade (polidez e moderação), será o melhor. Todos gostam de uma pessoa que seja amigável, atenciosa, possa cumprimentar e agradecer aos outros, e possa cooperar com os outros para o bem da equipa. As pessoas que não têm civismo serão mal recebidas pelos outros e terão menos oportunidades. Se tiver capacidade, ainda poderá obter resultados, mas perderá muitas boas oportunidades. Quando uma pessoa com civilidade é o líder, é criado um círculo de boas relações dentro do grupo, e é criado um grupo de pessoas que se respeitam uns aos outros. Se uma pessoa que é boa no seu trabalho mas carece de civilidade se torna o líder, o grupo será desconfortável e o espírito de ajuda mútua será fraco.




Experiência de sucesso

Quando for capaz de alcançar resultados nas coisas em que está a trabalhar, e quando tiver sucesso, será notado, as pessoas à sua volta irão elogiá-lo, as pessoas à sua volta irão ouvir as suas opiniões, e irá sentir-se recompensado e confiante.




A experiência de grande sucesso é também uma experiência que lhe permite aprender sobre o processo de sucesso, que é um grande trunfo na vida e lhe dá confiança. Se já teve uma experiência de sucesso, será mais provável que obtenha resultados quando trabalhar noutra coisa. Isto porque terá a confiança de que o poderá fazer, e será capaz de visualizar o processo de sucesso tal como este se aplica ao seu novo empreendimento.




Contudo, mesmo que tenha experimentado um grande sucesso, não sentirá o objectivo da sua vida. Há apenas muitos elementos que nos fazem sentir alegres, mas não reduzem o nosso sofrimento a zero. No entanto, há uma experiência que lhe permite saber que não existe um objectivo na vida a partir dessa experiência de sucesso. Então o pensamento seguinte é, qual é então o objectivo da vida? A resposta reside na quietude que existe entre os extremos da felicidade e do sofrimento, como mencionei anteriormente. Existe um estado de serenidade em que nada nos impede de apegar-nos e sofrer.




Continuidade, tédio, e mudança

As pessoas tendem a pensar que não poder continuar é uma fraqueza de vontade, mas é difícil para alguém continuar algo em que não está interessado. Pode ser capaz de chamar ao sexo oposto que lhe interessa todos os dias, mas é difícil chamar ao sexo oposto que não é. Se não puder continuar com algo, basta pensar que não era adequado para si e seguir em frente.




Se continuar, vai aborrecer-se com a maioria das coisas. O tempo que leva para se aborrecer varia de pessoa para pessoa; algumas pessoas aborrecem-se em três dias, enquanto outras podem continuar para sempre e nunca se aborrecerem. Algumas pessoas aborrecem-se em três dias, outras em toda uma vida. Se se aborrecer após um longo período de tempo, isso não significa que não goste da actividade, mas sim que se sinta satisfeito em fazê-lo de vez em quando, e é tempo de se formar. É como as actividades do clube que fazia todos os dias quando era estudante, mas após a formatura, só as faz de vez em quando. Os interesses e necessidades das pessoas estão sempre a mudar, por isso, se ficar no mesmo lugar, será deixado para trás à medida que o mundo à sua volta muda. É um fenómeno natural que não podemos continuar, que nos aborrecemos, e que os nossos interesses mudam, por isso é importante reconhecer que as coisas estão sempre a mudar e concentrar-se naquilo em que estamos actualmente interessados.




Sobre os dispositivos digitais

A educação e os dispositivos digitais andam de mãos dadas, mas há pontos bons e maus na utilização de telemóveis, computadores e televisões, tanto para crianças como para adultos. Os pais e as crianças devem aprender sobre eles e discutir a forma de os utilizar.




Os pontos positivos e negativos da utilização destes dispositivos são


Fácil de recolher informação


Fácil de comunicar com os outros


Habituação a dispositivos digitais numa idade precoce.




Maus pontos de utilização


Ver vídeos e sítios de redes sociais para passar o tempo elimina o tempo de descanso necessário para o cérebro, o que leva à sobrecarga e ao declínio do cérebro em vez de crescimento. A personalidade e a capacidade estão estreitamente relacionadas com a quantidade de crescimento cerebral, o que leva à falta de compaixão, compreensão, auto-controlo e planeamento.




É fácil ficar viciado em jogos e sites de redes sociais.




Mesmo que o telefone não esteja ligado, só tê-lo à vista pode dificultar a concentração a 100% no trabalho ou no estudo. Isto terá um impacto negativo nos seus resultados e tornará difícil a aquisição de competências.




Olhar para um pequeno ecrã durante um longo período de tempo pode fazer com que os seus olhos e corpo se cansem.




O bullying online por crianças e adultos com baixa empatia pode ocorrer.




À luz destes factores, Prout Village recomenda os seguintes hábitos




Os pais e as crianças precisam de saber que, depois de o cérebro receber informação, precisa de tempo para estar quieto e organizá-la. Sem este tempo, o cérebro fica sobrecarregado, o crescimento pára, e a função cerebral diminui.


Recomenda-se que os estudantes não passem mais do que uma hora por dia em telemóveis, computadores e TV para passar o tempo, excepto para estudo e trabalho independente. Especialmente vídeos, serviços de redes sociais, e jogos.


Mantenha o seu telefone fora da vista enquanto trabalha ou estuda, pois é difícil concentrar-se com ele nas proximidades.




O álcool pode ser desfrutado com moderação. Se mantiver uma distância moderada das pessoas, pode manter uma boa relação com a cortesia e a moderação. Os telemóveis e a Internet também são convenientes e agradáveis se utilizados com moderação. O problema é quando nos tornamos excessivamente dependentes deles.




Aprenda a aprender

Independentemente do que esteja a trabalhar, o processo de crescimento é o mesmo, e pode ser resumido em breve como "curiosidade, prática, habilidade, e repetição de conhecimentos a longo prazo". A versão curta é "curiosidade, prática, habilidade, e conhecimento repetidos ao longo do tempo". Um resumo mais detalhado é o seguinte




Aprenda a aprender.


1. Siga a sua curiosidade todos os dias e envolva-se em coisas e práticas que lhe interessam. Deixar as coisas acontecerem é uma boa ordem de aprendizagem.


2. Comece com técnicas simples que são frequentemente utilizadas na prática, e repita-as durante 30 minutos por dia durante uma semana, e o seu corpo começará a aprendê-las.


3. Visualize as técnicas dos alunos avançados, dividindo-as em vários passos, e imite-as à mesma velocidade, para que possa facilmente alcançar o nível avançado.


4. Continue a adquirir novos conhecimentos a partir de livros, vídeos e outros, e utilize-os na prática para os adquirir e apanhar o jeito e o panorama geral.


5. A quantidade de crescimento é proporcional ao número de repetições. Uma boa regra de ouro é 3 horas ou mais todos os dias para o topo, 2 horas para o meio, e 1 hora ou menos para a base.


Após três anos de contemplação e auto-análise repetidas, e três anos de trabalho e planeamento independentes, começará a compreender como ter sucesso.


Se tomar medidas extremas para atingir os seus limites e conhecer os extremos, as suas capacidades e capacidade humana crescerão.


8. Quando se realiza, contribuir para os outros torna-se uma alegria. Quando é acompanhado de sinceridade, o círculo de pessoas expande-se.


9. Sentir-se-á bem sucedido e recompensado na sua vocação e no trabalho certo, e ganhará confiança, mas saberá que não há objectivo na vida.


10. Tornar-se desapegado, desapegado dos apegos, e a calma é uma realização interior na vida de um indivíduo.




Esta é uma forma de aprendizagem que se aplica à maioria das coisas, incluindo exercício, arte, e actividades intelectuais. Mesmo que as coisas que fazemos sejam diferentes, é o corpo humano que as faz, e quando o corpo humano é compreendido, o processo de crescimento é o mesmo, independentemente do que façamos. Além disso, há menos necessidade de instrutores, e a quantidade básica de trabalho é trabalhar em 80-100% do trabalho, ao mesmo tempo que o professor lhe ensina ou lhe dá feedback sobre as partes que não compreende. Desta forma, podem analisar-se e desenvolver-se a si próprios.




Dois aspectos importantes da educação em Prout Village

Em Prout Village, ninguém pode viver na pobreza, mesmo que não possa estudar ou ter um emprego. As duas ideias seguintes são partilhadas na educação de tal sociedade, que é também a filosofia de gestão e educação da Aldeia de Prout.


 


 - Em direcção ao mundo interior dos seres humanos -

A fim de manter uma mente pacífica, precisamos de nos libertar do nosso ego, apegos e sofrimento.




 - Em direcção ao mundo exterior dos seres humanos -

Ligar a terra a uma aldeia Prout, onde todos os residentes estão envolvidos na gestão do município e se entregam uns aos outros gratuitamente. Aprender a aprender. Manter uma sociedade livre de guerra, conflitos, armas e dinheiro, protegendo a natureza e os animais, e respeitando a civilidade.




Exemplos de referência de educação

Prout Village será gerida com base nos conceitos de quietude, intuição e tecnologia que descrevi até agora, mas existe uma escola que pode ser utilizada como referência a este respeito. Esta é a Sudbury Valley School em Framingham, Massachusetts, EUA, que aceita crianças dos 4 aos 19 anos de idade. Um exemplo característico desta escola é o seguinte.




A escola permite que as crianças aprendam apenas o que querem aprender por si próprias.


A escola só responde à motivação das crianças. A escola só responde à motivação das crianças, e assume plena responsabilidade pelas actividades de cada criança. A escola só responde à motivação das crianças.


Os fundadores desta escola têm o cuidado de não fazer das crianças um objecto de medo.


Não há aprendizagem obrigatória a qualquer nível.


O termo "classe" nesta escola refere-se ao acordo entre alunos e professores. Quando uma ou mais crianças querem aprender alguma coisa, seja matemática, francês, física, ortografia, cerâmica, ou o que quer que seja, uma classe começa a formar-se. No início, elas descobrem como aprender por si próprias, e como o fazer por si próprias. Se isso fosse tudo, a turma não nasceria, só haveria aprendizagem. O problema é quando as crianças decidem que não o podem fazer sozinhas, é quando procuram alguém para lhes ensinar o que querem aprender. Quando encontram alguém que as possa ajudar, fazem um acordo com essa pessoa e iniciam a aula.


Ao fazer o acordo, o professor promete quando se vai encontrar com os alunos. Ao fazer o acordo, o professor deve prometer quando se vai encontrar com os alunos, seja a uma hora fixa ou a uma hora flexível. A meio do dia, se o professor decidir que já não pode ensinar, pode demitir-se.


Um jovem fez um acordo com um adulto na sua escola para estudar Física. Um jovem fez um acordo com um adulto na sua escola para estudar física, mas após cinco meses de leitura do livro didáctico, ele veio à escola apenas uma vez para fazer uma pergunta, e o resto do tempo estudou por conta própria. O jovem acabou por se tornar um matemático.


Um exemplo de uma criança a aprender aritmética. As crianças foram motivadas a aprender aritmética e encontraram na escola um professor que as ensinava duas vezes por semana durante 30 minutos de cada vez. Demoraram 24 semanas (6 meses) a completar todo o curso de matemática. Demorei seis meses a completar todo o curso de matemática, que normalmente demora seis anos a completar numa escola normal.


Na Escola de Sudbury Valley, há um escritor que escreve durante horas todos os dias, um pintor que pinta constantemente, um oleiro que roda uma roda constantemente, um cozinheiro que é apaixonado pela cozinha, um atleta que pratica desporto constantemente, e uma criança que toca trompete durante quatro horas todos os dias.


Na Sudbury Valley School, as crianças que não sabem ler não são de todo obrigadas a ler. Na Sudbury Valley School, não há coerção ou recompensa para as crianças que não sabem ler. No entanto, não existem deficiências de leitura. Nem uma única criança se formou na escola analfabeta ou incapaz de ler ou escrever de forma satisfatória. Nesta escola, algumas crianças ainda são analfabetas aos oito, dez, e raramente aos doze anos de idade. No entanto, antes de o saberem, são capazes de ler e escrever e alcançar aqueles que aprenderam mais rapidamente.


Nesta escola, as crianças não estão divididas em grupos etários, mas são deixadas livres para aprender como quiserem. Há muitas vezes em que os alunos mais novos ensinam os mais velhos. As crianças ajudam umas às outras quando os seus progressos são desiguais. Se não se ajudarem uns aos outros, o grupo como um todo ficará para trás, e como não estão a competir uns com os outros ou a marcar bons pontos, desenvolvem um espírito de ajuda mútua.


A mistura de idades é também uma vantagem em termos de aprendizagem, pois as crianças têm uma forma mais simples de explicar as coisas do que os adultos. Além disso, ao ensinar, podem experimentar a sensação de insubstituibilidade e de realização. Além disso, através do ensino, são capazes de resolver problemas e chegar ao cerne da questão de uma só vez.


Um rapaz de 12 anos subiu ao topo de uma grande faia de 23 metros no campus. Fora isso, tudo pode ser perigoso, dependendo do seu ponto de vista, tais como áreas rochosas ou riachos. O perigo real é criado ao colocar uma teia de regulamentos à sua volta. Quebrar os regulamentos torna-se um desafio. Se quebrar os regulamentos se tornar a prioridade suprema, então o mais importante, garantir a segurança, será negligenciado. Por conseguinte, a escola decidiu deixar as coisas acontecerem como aconteceriam e estar preparada para um pequeno risco. As crianças nascem com um instinto natural de autopreservação e não farão nada para se destruírem a si próprias.


O acidente mais grave na Escola de Sudbury Valley foi uma queda em que um miúdo de oito anos escorregou e caiu e magoou o ombro.


O acidente mais grave na Escola de Sudbury Valley foi um miúdo de oito anos que escorregou, caiu e magoou o ombro. Os charcos e pântanos são perigos públicos, e não se pode dizer a que profundidade são apenas olhando para a superfície da água. A última coisa que se quer é afogar-se. Portanto, foi decidido por unanimidade na assembleia da escola proibir toda a entrada. No entanto, a lagoa não está vedada.


Os adultos da Escola de Sudbury Valley não guiam as crianças, não as agrupam e não oferecem qualquer tipo de ajuda como fazem em outras escolas. Os adultos da Escola de Sudbury Valley não guiam as crianças, não as agrupam, nem as ajudam de qualquer forma, como fazem noutras escolas. Esta não é uma abordagem de laissez-faire, em que os adultos simplesmente se afastam e deixam a natureza seguir o seu curso e não fazem mais nada. Significa que o pessoal escolar, os pais e outros membros da comunidade devem ter muito cuidado para não interferir com o desenvolvimento natural das capacidades das crianças. É necessária contenção total para evitar dirigir o fluxo do desenvolvimento das crianças numa direcção diferente ou construir obstáculos à sua frente.